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高一信息技术：《因特网信息的查找》教学案例分析

作者：田文卿 来源：未知 更新日期：2012-03-26 浏览次数：次
  
 
一、案例背景信息
1.模块：高中信息技术基础
2.年级：高中一年级
3.教材内容：教育科学出版社，《信息技术基础》第二章第二节“因特网信息的查找”。
4.学时数：一课时（40分钟）
上机操作时间20分钟；其他活动10分钟（如小组交流，自主学习等）；交流讨论、阅读课本，大约用10分钟。
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类。
②让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。
③让学生掌握搜索引擎的使用技巧。
2、过程与方法：
①自己动手查找信息，参与到趣味问答的过程中来。
②主动学习信息查找方法，实践操作检验学习效果。
③小组分工合作、互相交流、探究，总结心得体会。
3、情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生信息查找的能力以及培养学生学习与交流的意识和能力；让学生进一步认识到掌握信息查找技巧的重要性，为以后的学习和团队合作打下良好的基础。
（二）内容分析
《因特网信息的查找》这节课是教育科学出版社第二章信息获取的第二节，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，主要包括搜索引擎和搜索技巧两块内容。本节的重点是因特网搜索引擎的搜索技巧，包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点：搜索引擎的分类和使用
教学难点：关键词搜索的技巧
（三）学生分析
因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容，但我们的学生知识基础的个体差异比较大，层次分布比较明显。如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习，很难达到很好的效果。教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能得到很好的锻炼。
（四）教学方法设计
1.教学方法设计
本节教学中：通过学生使用搜索引擎查找信息过程中，不断学习、总结积累经验。从而熟练的掌握搜索引擎使用的技巧，更加有效利用搜索引擎获取信息，为他们以后的学习生活打下坚实基础。另外，本节课程内容比较多，且全凭老师讲解，会使学生感觉到厌烦，不利于教学的目标的实现。在老师的引导、让学生主动参与课堂教学中进来。
因此，采用“创设情境”®“任务驱动”®“小组合作”®“组间竞赛”®“总结评价”为主线的教学模式。在活动之前巧妙的创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，积极的参与到小组学习当中去。在分组过程中强调优势互补的合作方式，为了使每一个学生都能完成活动任务。活动的每个关键环节要紧凑、要及时引导学生思考、交流、探究、总结，以达到对本节预期教学的目标。
2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路
①情境设置引入新课（活动一）:
先播放一段《开心辞典》视频片段，引导学生进入答题状态，模拟同学们的一位朋友遇到一道难题，向大家求助。提出问题，让大家上网搜索。
②学习新知交流总结实践应用（学习与活动二、三）：
在第一活动结束后，老师提问，学生带着问题，根据老师提供电子教材（安装在学生机的桌面上）或者课本，主动学习，师生共同总结搜索引擎的分类、常见的搜索引擎网站。
在此基础上将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找，后两组利用关键词查找的方法查找。让学生实践后，师生共同交流、讨论得出全文搜索、目录搜索的优缺点。
③小组合作组间竞赛心得总结（活动四）：
设置10道典型的趣味性问题，以小组竞赛的方式实施活动。让学生在小组合作、交流中，组与组竞赛,，不断学习、总结搜索技巧，以达到教学目标。
在活动后，引导学生总结搜索技巧，提升学生的信息技术水平。
④独自练习乘热打铁熟能生巧
在学生初步掌握搜索技巧的情况下，安排一定量的练习，使学生完全掌握搜索技巧。
⑤总结评价
总结本节课的主要内容；评价各组表现，勉励全体共同努力。
⑥课后作业布置
3.教学实施的地点以及教学时间
（1）多媒体教室或者微机室：
①教师机安装有投影仪及多媒体教学软件
②学生机必须有因特网接入。
（2）教学时间
1课时
三、教与学的实际过程描述
1.教与学的过程描述
教学阶段及所用时间 教师活动
学生活动		 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用
 
 
 
构建情境引入新课
 
3′		 师：大家平常都喜欢看什么节目？
生：《天下足球》、《非常6+1》……
师：今天我们来看《开心辞典》
播放一段《开心辞典》视频片段。
学生观看完毕，老师提问：
师：当大家的一位朋友遇到一道难题，向大家求助：发芽土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？
A弓形菌B豆菌C龙葵素
生：都上网查找，迅速的找到答案：龙葵素。
师：你们是怎么找到的？
生：使用搜索引擎（学生齐声到）		 是否激发学生的学习兴趣，营造良好的学习气氛。学生是否积极参与。 多媒体转播系统、powerpoint软件制作的课件。
 
 
 
 
“学一学”
 
活动二：
 
4′		 师：那什么是搜索引擎？都有哪些搜索引擎？阅读书上P19-P21或者电子版学生教材。
生：搜索引擎是用于搜索信息的网络工具。
搜索引擎可分为：全文搜索、目录搜索
师：那么常见的全文搜索引擎、目录搜索引擎网站都有哪些？
师生：
全文搜索引擎：
百度<http://www.baidu.com/>;
Google<http://www.google.com/>;
目录搜索引擎：
搜狐<http://www.sohu.com/>;
新浪<http://www.sina.com/>;
网易<http://www.163.com/>;
雅虎<http://cn.yahoo.com/>;
元搜索引擎：（推荐给学生网站，一带而过）
全博(http://www.qoopoo.com)		 让学生主动参与到自主学习的课堂教学中来。学生学习的气氛，学习效果。 同上
 
 
 
 
 
 
“试一试”
 
“想一想”
 
活动三：
 
7′		 实践环节：将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找，第二组利用关键词查找的方法查找。
实践题目分别是：
a.用目录索引法进行查找:
参考网址：
新浪(http://dir.iask.com/）
①电影：珍珠港事件
②体育明星姚明
b.利用关键词法进行查找
参考网址：
百度：http://www.baidu.com
③天狼星的图片
④狮子座流星雨的图片
各组学生纷纷忙碌起来，讨论、交流。
师生：
分析：①休闲娱乐→电影→电影作品→战争/军事→二战→珍珠港→打开搜索到网站。
②体育健身→篮球→NBA→球员→姚明
师：什么是关键词搜索？目录搜索？各自有什么优缺点？信息查找时如何选自？
师生：一起总结。
全文搜索就是关键词搜索，直接输入关键词，进行检索。易得到具体信息，难得到系统性信息。适合查找内容明确，问题性强的信息。
目录搜索是按照搜索网站的分类目录层层查找的信息检索方法。易得到比较系统性的信息，难得到具体信息。适合查找主题明确，系统性强的信息。		 任务驱动下，初步考察参与合作的情况，学生是否积极思考，组内成员的是否积极探究？ 多媒体转播系统，powerpoint软件制作的课件。
网络环境下实践
 
 
 
 
 
“赛一赛”
 
活动四：
 
10′		 宣读比赛规则后
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
师：宣读比赛结果。除表扬优胜组，还鼓励其他组的优秀表现。
师生：在教师的提议下为优胜组以掌声鼓励。		 模拟竞赛环境下，各组合作、交流，竞争情况。学生情绪变化，以及学生对搜索技巧使用情况。 网络环境下实践
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“想一想”
 
搜索技巧小结
5′
 		 师：那么如何快速准确的找到信息？引入搜索引擎的使用技巧都有哪些?
师生：
1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号）缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词。(在关键词中间留空格、+、and、not、or，且大多数搜索引擎都支持)
如：关键词：电脑冒险游戏（注，每个词语之间是空格）查找与该关键词有关的记录，在过去通常情况下相当于布尔逻辑命令中“OR”的关系，即：电脑（OR）冒险（OR）游戏
又如：关键词：电脑+冒险+游戏
“＋”相当于布尔逻辑命令中的“AND”关系，即：电脑（AND）冒险（AND）游戏
注意：
电脑冒险游戏≠电脑+冒险+游戏
2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一种搜索引擎。
3、强制搜索的方法----加英文双引号
如：“rain cats and dogs”和“沉鱼落雁,闭月羞花”
4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难时，首先求助于帮助系统。如：
百度、谷歌求助系统网址：（GOOGLE）:http://www.google.cn/support/bin/static.py ?page=searchguides.html&ctx=basics#negative(百度)：
http://www.baidu.com.cn/search/jiqiao.html
总之，搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。		 讨论、交流、总结搜索引擎使用技巧，提升信息技术水平。 多媒体转播系统，
powerpoint软件制作的课件。
“练一练”
独自练习
6′		 利用本节课所学的搜索技巧完成作业中的问题，并说明所使用的方法，做完后提交作业。 “乘热打铁”，加强学生对搜索技巧使用的熟练程度。 网络环境下实践
 
 
 
 
总结评价
 
3′		 本节课我们学习的主要内容是：搜索引擎概念、及分类。我们已经尝试做了有关目录查找、关键词查找的练习，其实我们只是了解搜索引擎的皮毛，还需要课后不断学习，掌握搜索引擎原理。我们在用关键词进行搜索的时候，要巧妙的应用逻辑运算符，遇到问题，求助帮助搜索引擎系统，这里虽然我们已经总结出一些关键词搜索的技巧，方便大家参考。在平时学习生活中，大家应像今天一样互相学习，交流经验，分享成果。 总结点评本节课内容。 多媒体转播系统，
powerpoint软件制作的课件。
 
 
 
作业布置
 
2′
 		 利用下面提供学习帮助系统网站，探究搜索引擎的原理
博客网站：
http://xingzhong1998.blog.163.com/edit/
百度、谷歌求助系统网址： （GOOGLE） :http://www.google.cn/support /bin/static.py?page=searchguides.html&ctx=basics#negative（百度）http://www.baidu.com.cn/search/jiqiao.html                                                  		 布置任务促进学生深入学习 同上
 
2.关键环节提炼
①“开心辞典”视频，给学生营造了一个良好的学习环境，为后面的竞赛起到了铺垫作用。情境设计至关重要。
②活动中，通过趣味问题的驱动下学生主动参与到学习、交流，实践的教学过程中来。组间竞赛使教学过程达到了高潮。
四、教学反思
得：采取这种主题活动式教学，激发了学生的学习兴趣和学习的热情，营造了良好的教与学的学习课堂，使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。为以后此类教学积累了经验。
失：在这种教学中，设计初衷为了更多的学生参与进来，既要考虑到学生程度情况，又以适当难度的设计教学环节。再加上课时限制，这样的话没有让学生更进一步地深入学习，探究。教学过程中开放式的教学环境，给予学生轻松的学习环境，但个别学生自制力差，容易在课堂中开小差。
注意：在这种主题活动式教学中，学生思想积极活跃，就要求教师必须精心设计课堂，把每个教学环节设计的紧凑，环环相扣。在学生活动的环节要创设学习情境，激发学生的浓厚兴趣。活动中积极引导，并在过程中及时给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。在给予轻松学习环境的过程时，要配上一些强有力的控制手段，保证自制力弱的学生一心一意投入到课堂中去。
 
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