《鼓浪屿之波》简案
作者：刘正君 来源：未知 更新日期：2012-12-11 浏览次数：次
教学内容： 学唱歌曲《鼓浪屿之波》
课 时： 一课时
课 型： 唱歌综合课
教学目标：
1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，体会歌中的思乡之情。
2、通过对我国辽阔海疆(如：钓鱼岛的历史和现状)的了解，激发学生的爱国情怀。
教学重点：
1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
2、注意歌曲中的乐句及弱起节奏构成的旋律。
教 具： 钢琴、多媒体课件、口琴等
教学方法： 听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法等
教学过程: （课前播放并吹奏歌曲《大海啊故乡》）集中学生注意力，为上课做准备。
一、导入
1、师生问好
2、导入新课：
由《大海啊故乡》导入几幅画面，引出鼓浪屿。
3、介绍鼓浪屿：
1、鼓浪屿的地理位置
2、介绍鼓浪屿的名胜风景、“钢琴之岛”、“音乐之乡”美誉的由来。引入歌曲《鼓浪屿之波》。
二、初听全曲，交流问题。
把歌曲完整欣赏一边，熟悉一下歌曲的旋律和歌词。
1、体会歌曲表达了什么样的思想情感？（请同学发言）
2、在歌曲中出现了几处风光？（请同学发言）
3、师生互动小结后，由日光岩引入介绍歌曲创作背景。
三、学唱歌曲：
（提醒学生歌唱姿势的要求）
1、学唱方案：（根据各班学生接受能力的不同）
（1）教师范唱第一段，同学们用哼鸣（提示方法）跟唱，进一步熟悉歌曲旋律，同时看好谱例，注意词曲的结合。
或（（2）教师演唱难唱的乐句，学生演唱能够唱下来的乐句，师生配合演唱。···）
2、歌曲旋律可分为几个乐句？几个乐段？
3、以第一段歌词为载体，分别学唱每一乐句，并提出要求。
要求（视情况而定）：每一乐句唱三遍。（或者两遍）
第一遍由老师范唱，同学们哼鸣跟唱。
第二遍师生一起唱。
第三遍，同学们自己歌唱。
4、解决演唱难点：
（1）第一、二乐句的对比演唱。
（2）第三、四乐句弱起节奏的准确性。
····
5、跟随老师伴奏，完整演唱第一段
6、跟伴奏试唱歌曲第二、三段，发现词曲结合生疏之处加以解决。
四、跟随老师伴奏，完整演唱歌曲
1、歌曲的情绪情感怎样处理？（请同学发表建议）
2、师生讨论后，师分析总结。
3、带着情感一同来演唱歌曲，老师为大家伴奏。！
4、全体同学一起跟伴奏音乐有感情的演唱全曲。（老师为大家指挥）
五、动情演唱：
1、形式：男、女生组
2、分乐句有：男生演唱、女生演唱、合唱等。
3、要求(视情况而定)：
（1）声音洪亮，富有感情。
（2）男生演唱时女生哼鸣伴唱；女生演唱时男生哼鸣伴唱。
4、对整首歌曲情感等进行总结归纳。
六、拓展延伸，情感深化。
由基隆港、台湾岛引出钓鱼岛。
1、图片欣赏引出钓鱼岛。
2、了解钓鱼岛地理位置。
3、以（配乐沙画）视频（老师解说）和图片形式让同学们了解我钓鱼历史和现状，激发其爱国热情。
七、结束语
升华爱国情感，在歌曲中祝愿祖国更加繁荣富强！
初中音乐课
《鼓浪屿之波》
简案
成武县实验中学
刘正君
(责任编辑：admin)
课 时： 一课时
课 型： 唱歌综合课
教学目标：
1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，体会歌中的思乡之情。
2、通过对我国辽阔海疆(如：钓鱼岛的历史和现状)的了解，激发学生的爱国情怀。
教学重点：
- 学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。
- 了解钓鱼岛的历史和现状，激发学生的爱国情怀。
1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
2、注意歌曲中的乐句及弱起节奏构成的旋律。
教 具： 钢琴、多媒体课件、口琴等
教学方法： 听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法等
教学过程: （课前播放并吹奏歌曲《大海啊故乡》）集中学生注意力，为上课做准备。
一、导入
1、师生问好
2、导入新课：
由《大海啊故乡》导入几幅画面，引出鼓浪屿。
3、介绍鼓浪屿：
1、鼓浪屿的地理位置
2、介绍鼓浪屿的名胜风景、“钢琴之岛”、“音乐之乡”美誉的由来。引入歌曲《鼓浪屿之波》。
二、初听全曲，交流问题。
把歌曲完整欣赏一边，熟悉一下歌曲的旋律和歌词。
1、体会歌曲表达了什么样的思想情感？（请同学发言）
2、在歌曲中出现了几处风光？（请同学发言）
3、师生互动小结后，由日光岩引入介绍歌曲创作背景。
三、学唱歌曲：
（提醒学生歌唱姿势的要求）
1、学唱方案：（根据各班学生接受能力的不同）
（1）教师范唱第一段，同学们用哼鸣（提示方法）跟唱，进一步熟悉歌曲旋律，同时看好谱例，注意词曲的结合。
或（（2）教师演唱难唱的乐句，学生演唱能够唱下来的乐句，师生配合演唱。···）
2、歌曲旋律可分为几个乐句？几个乐段？
3、以第一段歌词为载体，分别学唱每一乐句，并提出要求。
要求（视情况而定）：每一乐句唱三遍。（或者两遍）
第一遍由老师范唱，同学们哼鸣跟唱。
第二遍师生一起唱。
第三遍，同学们自己歌唱。
4、解决演唱难点：
（1）第一、二乐句的对比演唱。
（2）第三、四乐句弱起节奏的准确性。
····
5、跟随老师伴奏，完整演唱第一段
6、跟伴奏试唱歌曲第二、三段，发现词曲结合生疏之处加以解决。
四、跟随老师伴奏，完整演唱歌曲
1、歌曲的情绪情感怎样处理？（请同学发表建议）
2、师生讨论后，师分析总结。
3、带着情感一同来演唱歌曲，老师为大家伴奏。！
4、全体同学一起跟伴奏音乐有感情的演唱全曲。（老师为大家指挥）
五、动情演唱：
1、形式：男、女生组
2、分乐句有：男生演唱、女生演唱、合唱等。
3、要求(视情况而定)：
（1）声音洪亮，富有感情。
（2）男生演唱时女生哼鸣伴唱；女生演唱时男生哼鸣伴唱。
4、对整首歌曲情感等进行总结归纳。
六、拓展延伸，情感深化。
由基隆港、台湾岛引出钓鱼岛。
1、图片欣赏引出钓鱼岛。
2、了解钓鱼岛地理位置。
3、以（配乐沙画）视频（老师解说）和图片形式让同学们了解我钓鱼历史和现状，激发其爱国热情。
七、结束语
升华爱国情感，在歌曲中祝愿祖国更加繁荣富强！
初中音乐课
《鼓浪屿之波》
简案
成武县实验中学
刘正君
(责任编辑：admin)
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